スク玉ブログ
地頭は家庭で鍛える！親が気を付けるべきことは「この１つ」だけ！
投げたボールが見つからない さんなん です。
■声掛けのサイクル
年間たくさんの保護者面談をしてきて、いわゆる「地頭が良い」という生徒への親の声掛けには１つの共通点があることがわかりました。
①「情報が入る」
②「考える・理解する」
③「伝える(書きだす)」
上の①インプット→②自分の頭を使う→③アウトプットは、勉強法としても大事なサイクルですね。
実は親の声掛けもこれと同じことをしてあげるだけで、子どもの思考サイクルは変わるんですね。
■母親Ａさんと小４生のＢくん
母親Ａ「学校の勉強をする時間だよ」
Ｂくん「やだ。ねえ、何かクイズを出してよ。」
母親Ａ「どうして？」
Ｂくん「クイズのあとにちゃんと勉強するから。」
これ、会話として成立していないのはお分かりだと思います。母親の「どうして？」対して、答えていませんよね。
Ｂくんの頭の中では、
① 「情報が入る(自分の欲)」
②「(クイズがやりたい)と伝える」
①→②では、「考える」という項目がないんですよね。
しかも、ここで大人が「仕方ないな～。じゃあ１問だけだよ」ってやってしまうと、これで伝わるんだ！と子供は勘違いをしてしまいます。
子供は「欲」の塊なので、ますますエスカレートします。そうなってしまうとどうなるのか。
情報発信のスタートが「欲」ですから、自分がやりたいものはやる。でも、やりたくないものはやらない。
「好きな事は頑張るんですけど、嫌いなものはなかなか集中力が続きません。」とよく相談を受けますが、好きではないことに対しては思考パターンから「考える」が欠落しているからかもしれません。
■思考サイクルに「考える」を入れる！
子どもに「ＹＥＳ」「ＮＯ」で答えられるような質問は極力減らすこと。これだけです。
✖「これ、いるの？いらないの？」
〇「これ、いつ使うものなの？」
✖「ダメだって言ったよね？」
〇「どうしてそう思ったの？」
✖「ちゃんと勉強したの？」
〇「どのように勉強したの？」
「理由」を尋ねると、最初は一瞬動きが止まります。それでいいんです。
いいですか。会話の趣旨がズレていたり、質問に対して答えていない場合は、徹底的に話を掘り下げる。これがとにかく大事なのです。
さきほどであれば、「クイズがやりたい」との返答に「別にダメとは言っていないよ。なぜやりたいの？」という形でちゃんと聞いてあげること。そして、自分の言葉で言えそうなら待っててあげてください。
これができるのはどこか。
それは、ご家庭だけです。
頭の中の「考える」サイクルは、毎日のことです。だからこそ、ご家庭での会話をとにかく大切にして欲しいと思っています。
きっと「なんでそう思ったの？」「理由を教えて？」と聞いても、「どうしたの急に？」「怖い怖い～」っていう反応になるでしょう。
それでも、変えましょう。もし、その反応だと思考停止パターンに向かってる可能性大、緊急事態です。
子どもの思考サイクルに「考える」を入れる！
それが地頭を鍛えることにつながります。今から声掛けの仕方を変えましょう。
それでは今日はここまでです。
塾でも質問しに来た中学生にこう聞きます。
「解説を読んで、どこまでわかったの？」
「この問題の（２）なんですけど。」
「・・・。」
冒頭で述べたように、私の投げたボールを誰か探してください。
また明日(*^^)v。
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（小学部 Reading Farm講座）
（小学部 レプトン講座）
（小学生・中学生 速読講座）
（中学部スク玉コース）
（スク玉高校部）
☆お問合せはこちらから
※電話は研修や面談、授業中などの理由よりなかなかつながらない場合が多いです。できるだけメールではなく、お問い合わせ専用LINEよりご連絡ください。
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①「情報が入る」
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上の①インプット→②自分の頭を使う→③アウトプットは、勉強法としても大事なサイクルですね。
実は親の声掛けもこれと同じことをしてあげるだけで、子どもの思考サイクルは変わるんですね。
■母親Ａさんと小４生のＢくん
母親Ａ「学校の勉強をする時間だよ」
Ｂくん「やだ。ねえ、何かクイズを出してよ。」
母親Ａ「どうして？」
Ｂくん「クイズのあとにちゃんと勉強するから。」
これ、会話として成立していないのはお分かりだと思います。母親の「どうして？」対して、答えていませんよね。
Ｂくんの頭の中では、
① 「情報が入る(自分の欲)」
②「(クイズがやりたい)と伝える」
①→②では、「考える」という項目がないんですよね。
しかも、ここで大人が「仕方ないな～。じゃあ１問だけだよ」ってやってしまうと、これで伝わるんだ！と子供は勘違いをしてしまいます。
子供は「欲」の塊なので、ますますエスカレートします。そうなってしまうとどうなるのか。
情報発信のスタートが「欲」ですから、自分がやりたいものはやる。でも、やりたくないものはやらない。
「好きな事は頑張るんですけど、嫌いなものはなかなか集中力が続きません。」とよく相談を受けますが、好きではないことに対しては思考パターンから「考える」が欠落しているからかもしれません。
■思考サイクルに「考える」を入れる！
子どもに「ＹＥＳ」「ＮＯ」で答えられるような質問は極力減らすこと。これだけです。
✖「これ、いるの？いらないの？」
〇「これ、いつ使うものなの？」
✖「ダメだって言ったよね？」
〇「どうしてそう思ったの？」
✖「ちゃんと勉強したの？」
〇「どのように勉強したの？」
「理由」を尋ねると、最初は一瞬動きが止まります。それでいいんです。
いいですか。会話の趣旨がズレていたり、質問に対して答えていない場合は、徹底的に話を掘り下げる。これがとにかく大事なのです。
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これができるのはどこか。
それは、ご家庭だけです。
頭の中の「考える」サイクルは、毎日のことです。だからこそ、ご家庭での会話をとにかく大切にして欲しいと思っています。
きっと「なんでそう思ったの？」「理由を教えて？」と聞いても、「どうしたの急に？」「怖い怖い～」っていう反応になるでしょう。
それでも、変えましょう。もし、その反応だと思考停止パターンに向かってる可能性大、緊急事態です。
子どもの思考サイクルに「考える」を入れる！
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それでは今日はここまでです。
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「この問題の（２）なんですけど。」
「・・・。」
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