スク玉ブログ
【中学部】英語嫌いからの脱却の勉強法
ずーーーーーと英語が苦手だった さんなん です。しかし、今ではその英語嫌いが解消されました。
そもそも英語嫌いの発端は、大量の暗記にありました。
「This is 〇〇」で「これは〇〇です」
と覚えて、〇〇にいろんな単語を入れていく。
さらに次から次へと
「この日本語は、英語にするとこうですよ～」
「こういうフレーズもありますよ～」
語学は繰り返しが鉄則。
たしかにその蓄積こそが、英語の勉強法として理想的なのかもしれない。
中学校は、単語やフレーズをたくさん覚え、高校からは主語や動詞などいわゆるSVOCが学校の授業ででてきた。
「え？また覚えるの？」
「そもそも、なんでそうなるの？」
って気持ちが上回ったの。そこから英語が頭に入ってこなくなってしまったのさ。
英語には文法というルールがある。それはもちろん知ってる。でもそれも暗記でしょ？って思っていた。
例えば、疑問文に対しての答え方について。
Is he from Canada? で聞かれたら、
Yes,he is. もしくは No,he isn't. で答える。
学校ではこのように習いました。
例文（①否定文にする。②Noで答える）
Is Sannan from Canada?
(さんなんはカナダ出身ですか？）
超丁寧な日本語で答える。
→いいえ、さんなんはカナダ出身ではありません。
いいえ、の後ろを英語にする
→Sannan is not from Canada.
Noを付け足す、その時は主語を一語で言い切る。
→No,he is not from Canada.
Noの後ろは二語にする（同じ表現は省略する）。
→No,he isn't . [No, he's not.]
本当は、No の後ろにも文章があるんだけど、同じ表現は省略されているんだよって一言を付け加える。
確かに言われてみればわかることですが、なぜ「これはこうだよ」って教えるのかしら。
文法の理由・理屈をちゃんと言語化していくと、私の場合は納得しながら進めることができます。
「昨日、アピタに行った？」
「うん、行ったよ！」
って、返すじゃんね。
そういうことだよ。
＜関連ブログ＞
中１英語ってそんなに難しくなったのですか？
《中学部》
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（↑【中学部】塾生の春と夏の５教科の成績推移！愛知全県模試の偏差値のび太くん！）
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たしかにその蓄積こそが、英語の勉強法として理想的なのかもしれない。
中学校は、単語やフレーズをたくさん覚え、高校からは主語や動詞などいわゆるSVOCが学校の授業ででてきた。
「え？また覚えるの？」
「そもそも、なんでそうなるの？」
って気持ちが上回ったの。そこから英語が頭に入ってこなくなってしまったのさ。
英語には文法というルールがある。それはもちろん知ってる。でもそれも暗記でしょ？って思っていた。
例えば、疑問文に対しての答え方について。
Is he from Canada? で聞かれたら、
Yes,he is. もしくは No,he isn't. で答える。
学校ではこのように習いました。
例文（①否定文にする。②Noで答える）
Is Sannan from Canada?
(さんなんはカナダ出身ですか？）
超丁寧な日本語で答える。
→いいえ、さんなんはカナダ出身ではありません。
いいえ、の後ろを英語にする
→Sannan is not from Canada.
Noを付け足す、その時は主語を一語で言い切る。
→No,he is not from Canada.
Noの後ろは二語にする（同じ表現は省略する）。
→No,he isn't . [No, he's not.]
本当は、No の後ろにも文章があるんだけど、同じ表現は省略されているんだよって一言を付け加える。
確かに言われてみればわかることですが、なぜ「これはこうだよ」って教えるのかしら。
文法の理由・理屈をちゃんと言語化していくと、私の場合は納得しながら進めることができます。
「昨日、アピタに行った？」
「うん、行ったよ！」
って、返すじゃんね。
そういうことだよ。
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