「数学を解いている時は、他に何も考えなくていいから好き。」と生徒から聞いた言葉が忘れらない　さんなん　です。一宮西高→名古屋大に行った彼女は、小学生の時から通ってくれたのですが、ずっと真面目な子でした。その生徒はすでに社会人ですが、その言葉は彼女が中学生の時のもの。プラスにもマイナスにも捉えられるので、どっちだったのかな～と。「計算問題は、手が勝手に解いてくれるから楽。」という名言も残してくれましたのも彼女です。




さて、今日は算数についてです。ちなみに冒頭の女の子は、算数は得意というよりガリ勉タイプでしたね。2度、3度繰り返して、パターンで覚える。初めて見る問題は「ふふ。見たことないから、わからんな。」とすぐ諦めて解けなくても、ほぼ同じ解法なら２度目は解ける。そんな努力タイプの算数の解き方でも、極めれば上まで登り詰めることが可能ですからね。「素直」と「真面目」を掛け算すると、どうやらそれは「才能」になるらしい。




■授業進度について
まずは学校の進度についてです。今日は小５塾生さんに聞いて、今どの単元を習っているのかを一覧にしてまとめました。


お伝えしていることは「事実」だけです。“学校の授業が順調に進んでいるから、我が子の算数は大丈夫”というのではありません。また、学校の授業が早いから授業が速すぎるとか言うつもりもありません。
 



学校の授業は生徒たちにとって大切な学びの場になります。小学５年生ぐらいのお問い合わせが毎年多く、実力テストを受験すると平均点が取れない。しかし、「学校のテストだと80点以上取れてるし、先生からは勉強について何も注意を受けていないので大丈夫だと思っていました」との声を多く聞きます。小学生の中で１番単元が多く、「小数の掛け算・割り算」「図形の面積」「平均」「割合」に、新しく「速さ」が加わってやることてんこ盛り。授業が駆け足で進んだところは、穴ができやすいのでご注意ください。地元の学力向上のために、チェック機能としてこのブログが役立てばと思います。




■小学５年生　２月９日時点での教科書



11月3日時点と比較すると、2月9日時点ではどの学校もあと「速さ」と「変わり方」を残して進度はほぼそろってきました。



一宮市のH小学校はすでに「速さ」も終わったようです。残すところは１単元と、小６の準備が15ページほどと小５の復習（もっと練習）30ページほどになります。小５の復習は単元ごとの終わりにやっている学校もあるようですので、ここまでこれば休校２か月の分もなんのその。年度内にすべての単元をやりきれそうな位置まできました。遅れていた一宮市のN小学校も稲沢市のS小学校もいつの間にか一緒に走っているという不思議。




■小５算数の伸ばし方
①最優先は倍数・約数の練習を！
ご家庭で１～50の約数をすべて書かせてみると良いと思います。
１→１
２→１，２
３→１，３
４→１，２，４
５→１，５
６→１，２，３，６
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毎年、小６生で算数の計算ミスが多い子はこの単元で躓いていることが多いです。だから小５のうちに、まずは倍数・約数を押さえておくことをおススメします。これがスラスラ出てこないようなら、小６生で分数を多用する文章問題で苦労します。苦手そうな数字があれば、スラスラ書けるまで繰り返してください。




②教科書レベルの問題を早く正確に解けるように！
これは中学生も高校生も同じですが、基本は教科書レベルの例題演習と公式の確認が算数のスタートです。できるなら教科書の問題の答えが載っている教科書ガイドを買っていただいて、苦手そうな単元から繰り返し解かせてください。


もし教科書ガイドがなければ、小５の教科書Ｐ256～は復習のページになっています。解説はありませんが、答えが巻末に載っています。ここを使って復習するのもありだと思います。注意して欲しいのは、中学校や高校でもらえる問題集は教科書レベルをはるかに超えた難易度の問題も多く載っていることです。基礎力が身についていないのに、応用問題ばかり解いても成績は伸びません。通信教材などでは飽きが来ないように応用問題もあったりしますが、それよりも算数の基本のキの字は教科書です。まずは、基礎基本を早く正確に解けるようにする！これが算数の成績を伸ばすコツです。




③偏差値55以上の子をさらに伸ばすために！
教科書は見たらすぐ答えが頭に浮かぶレベルであれば、取り組む単元は「平均」「割合」「速さ」で良いと思います。これらの単元は奥が深いので、基礎力が身に付いた人からは、市販の問題集でよいので深くふか～く潜ってください。


解くときのルールは、式と図を書くことが条件です。現場で教えていて感じることは、どの子も共通して「図」が書けないこと。算数が得意なのに図が書けないのは、新しいアメリカンジョークなのか？と思うほど。聞くと「学校では習っていない」とか言ってますが、そんなことはないはず。学校の先生方、本人たちはこんな適当なこと言うてますよ。算数を舐めてますよ～。でも、まさか本当に図を書いていないとなると、それはそれで大問題ですわ。まさかね・・・。ちなみに「速さ」の単元では、式を書いたついでに単位も書かせるとより理解が深まりますよ(基本問題のみ)。

（中学部スク玉コース）




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