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【スク玉小学部】春の実力テストの成績表を返却中！～小学生のうちに育てたい、学力ともうひとつの力～

レジ打ちがしたかった　さんなん　です。大学生の時代は、塾のバイトだったのでスーパーのレジ打ちに憧れていました。

最近はセルフレジが増えてきたので、その都度小さな幸せを感じています（ピッてやるだけだけど）。

さて、塾に小学生の実力テストの成績表が届きました。授業の中で順次返却していきますので、まだ手元に届いていない方は、もう少しだけお待ちくださいね。

ここで改めて、小学生が実力テストを受ける「目的」を振り返っておきましょう。

それは、

①いまの自分の立ち位置を知ること

②今の勉強のやり方・量が正しいか確かめること

この２つです。

この地域では、全体の偏差値は平均してだいたい45前後。だから偏差値50を超えるだけでも実は結構大変で、数字だけみれば「うちの子、大丈夫かな？」と心配になるかもしれません。

でも、実際に子どもたちを指導していて、私は「学力」が低いとは感じていません。むしろ、“本気で勉強に取り組んでいない子が多い”、それだけだと思っています。

小４生までに、語彙力と思考力を積み上げたか。

小５生で重要単元が多い算数にしっかり向き合えているか。

小６生で、理科・社会・英語にも踏み出す「勉強体力」がついてきたか。

こうした基礎を、小学生のうちにコツコツ育てる。それが後々、大きな差に繋がっていきます。

そして、もしそれを「数字」で判断するなら、目安は偏差値55以上。このラインに達していれば、中学移行も自信をもって進めるハズです。

逆に、小学生のうちにしっかり基盤を作らず中学生になると、いきなり壁にぶつかってしまう。それは子どもにとっても、保護者様にとってもよくないことです。

だからこそ、
「５教科すべてで偏差値55以上を目指す」
「実力テストで安定してそのレベルをキープする」
ここを一つの目標にしたいと思っています。

そのうえで、勉強以外に、子どもたちにはぜひ好きなことにも没頭して欲しい。ダンスでも、ピアノでも、野球でも、将棋でも、プログラミングでも。小学生のうちは、時間がたっぷりあります。いろいろなことを経験して、世界を広げて欲しいですね。

テストで見える「学力」と、数字には表れない「探求心」や「創造力」。この両方を大切に育てていきましょう。

どちらかだけじゃ、もったいない。子どもたちの可能性は、いつだって無限大ですからね。

《スク玉　小学部（小２～小６）》
数字に表れない「勉強の仕方」「頭を使う」部分を大切にしています！